历史系师范生技能讲座十九：基于逆向设计的初中历史大单元大概念91自拍初探-91自拍人文91自拍

2023年10月24日下午，人文91自拍历史系在文清321举办了一场以“基于逆向设计下的初中历史大单元大概念91自拍初探”为主题的师范生技能讲座。本次讲座由东莞市常平镇振兴中学副校长马燕辉老师主讲，凌彦老师和吕慧敏老师主持，历史系21级学生参加。

讲座伊始，马老师向同学们介绍了自己从本科至今的心路历程，展现了他从学生到一线教师的转变过程，还告诉同学们，每个人都会有不同的际遇，将来不管到哪个工作岗位，都要努力工作，积极面对困难，最后总会有所提升。马老师表达了他对历史发自内心的热爱，并且教导同学们要把专业学好，才能够寻找到专业尊严、职业尊严，才能从工作中寻找到幸福感。从马老师积极乐观、忠于历史、求真务实的人生态度中不难看出，他是个具有专业知识和实践经验的优秀一线教师。

接下来马老师以“关于逆向91自拍设计”，“关于大单元、大概念91自拍 ”和“91自拍设计及91自拍案例的形成”为基本思路，向同学们分享了他的看法。

首先，马老师通过91自拍评一体化的课改目标引出并解释了逆向设计的概念，分析了逆向91自拍设计与传统91自拍设计的区别，归纳出逆向91自拍设计所具有的目标引领、评价前置和任务驱动这三个基本特点，总结得出确定预期成果、确定合适的评估以及设计学习体验和91自拍的基本步骤。

随后，马老师从大单元主题91自拍的概念展开，介绍了大单元主题91自拍的三个基本特征，详细讲述了历史大概念及构筑其体系的方法，并以构筑世界历史和中国历史的大概念体系为例进行了实践。在如何提炼历史大概念的问题上，马老师基于“中国人国家意识近代化”这一课题，综合九则材料归纳出其嬗变过程，以此凝练出相关的历史大概念。此外，马老师还将大概念91自拍与逆向设计结合，详述了逆向91自拍设计三个步骤的具体过程。

最后，马老师以2022年版《义务教育历史课程标准》中历史课程评价的部分内容为结语，再次强调了91自拍评一体化的重要性，并展示了91自拍设计的案例。